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2017級愛迪生實驗班主題團日活動之“問道”孟濬老師圓滿舉行

發布日期:2019-06-05  作者:  編輯:ljy  訪問量:34

2019531日晚,愛迪生實驗班團支部在東二103教室順利舉辦問道孟濬副教授主題團日活動。孟老師進行了題為競賽的經驗和建議——挑戰自我極限的游戲的分享。他從自己發明的成果談起,結合所開課程《運動控制技術》及所帶學生的科研和競賽情況,說明競賽中想法至關重要,目標堅定明了,邏輯有待提高,套路不可缺少。孟老師分享時事例眾多,帶著情懷,滿含激情,座中學子滿心期待和羨慕,開眼界,立標桿。

隨著前排日光燈的關閉,孟老師的講座開始。愛班不呆板,個個小魯班。發明加創造,隨身電路板。被稱為浙大愛迪生的孟老師以一首打油詩作為開篇,表達對愛班同學的期待。

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孟老師認為參加競賽要素有三個:點子(問題和目標)、素材(邏輯及條件)、成果(已經做到哪部分)。并且參加競賽有目標論與方法論,即定義與目標,套路與邏輯,在他眼中目標論尤為重要,而方法論就像套路那般起輔助作用。

想法是很重要的,孟老師以自己開設的課程《運動控制技術》為例,至今為止有226個優秀的作品,他表示每個學生都是天才,而那些機器人的制作靈感來自生活。接著,他提到現在的男孩和女孩想法大多很好,點子很多:一個15歲的男孩發明帶有乳腺癌防治檢測功能的貼身衣物,一名日本的六年級女生發明能夠自動進行垃圾分類的垃圾桶,一個5歲的美國女孩發明一個能夠防止冰淇淋流到手上的小裝置。這些發明制作的靈感都來源于生活。

一個競賽,你有了想法后應該馬上做什么?孟老師與同學們互動問道。寫下來!”“查詢現有成果!有兩個同學回答,孟老師即表示肯定又予以否定,他強調競賽首先是想題,找喜歡的和關注的,但是緊接著的并不是急于查找資料,而是深刻思考整個的項目框架,提升深度,不能用自己膚淺的設想和他人悠久的想法積淀進行對比,否則競賽項目難以順利進行。有自己的一套思路后,可以試著和現有成果進行比對,若同,則應有英雄所見略同的快感;若相異,則應當為有創新和突破之處而高興。在孟老師眼中邏輯同樣很重要,倘若目標明確,邏輯嚴謹,則遵照邏輯,一定成功。

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創新必跨界,跨界必根深。孟老師做了個形象的比喻,他將學科和各界比作手指,而那則是手掌和手臂。滿天繁星,不如太陽一出。孟老師以自身研究腦科學和人工智能為例,以一個宏觀的視角提出太陽底下沒有新鮮的事物,只有新的組合,所以不說創新,只說發明,若非得提出創新這一概念,那么若能發明,創新一事便水到渠成

最后,在競賽準備階段,孟老師強調的重要性。他推薦《大學》、《中庸》、《大宗師》等 書籍,表示學習的方法在其中。孟老師還提出了一些日常的訓練方法,比如訓練大腦、關聯系統學習法。對于項目的想法,孟老師建議看新聞要看其發明創造的生活背景和項目靈感,并且人在放松時容易產生靈感,比如睡覺,夢中有靈感。對于創新,孟老師認為當你克服了恐懼心理,就贏得了創造變化的機會很多時候,概念清楚了,理解到位了,創新只是水到渠成的事

競賽,一邊學一邊做。成功不是將來才有的,而是從決定做開始就有了。

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在合影后,本次問道系列講座走向尾聲。

愛迪生班,愛我所愛,迪啟未來,生生不息。問道之途,將出高徒。


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